Herzlich willkommen
In einer kritisch bilanzierten Rückschau auf den Beruf eines Lehrerausbilders werden für Studenten, Referendare, Seminarleiter, Mentoren und andere Funktionsträger in der Lehrerausbildung auf dieser Plattform angeboten:
- eine theoretisch fundierte Neu-Orientierung für die professionelle Ausbildung von Lehrern (hier exemplarisch Sportlehrern). Sie zielt ab auf den Anspruch "gutes", ertragreiches Unterrichten und auf die entsprechend professionelle Qualifizierung von Lehramtsanwärtern
- ein reger Gedankenaustausch über den Leitbegriff für moderne Lehrerausbildung: Fachunterrichtliche Handlungskompetenz
- Vorschläge zur differenzierten Vermittlung bzw. eigenverantwortlichen Erarbeitung eines wünschenswerten Kompetenzprofils für angehende Lehrer
- Die Ableitung von notwendigen Konsequenzen aus der Beobachtung , dass herkömmliche Lehrerausbildung Studenten und Referendare lehrt, über das Unterrichten nachzudenken, nicht aber während des Unterrichtens notwendige, ebenso schnelle wie rationale Entscheidungen zu treffen
- Anregung für Konsequenzen aus dem Bekenntnis, dass – wer Lehrern Kompetenz abverlangt - ihnen auch ein hohes Maß von Autonomie und Eigenverantwortung zugestehen sollte. Wer im professionellen Verständnis kompetent ist, muss sich im Schullalltag nicht mehr kleinschrittig vorschreiben lassen, was er wie, wann, wo und in welcher Intensität zu tun hat.
- eine aus all dem abgeleitete Begründung für die Absicherung eines Lehrer-Kompetenzprofils durch die Vermittlung bzw. Erarbeitung der Fähigkeit, über berufliches Handeln kritisch und konstruktiv nachzudenken (Reflexionskompetenz) und dabei Verantwortung nicht nur für die Schularbeit, sondern auch für sich selbst zu übernehmen.